作文《我與漢語拼音》800字 第1篇
四年級下冊語文復習計劃
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不一樣的學生都得到提高。
二、復習資料
1.鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現的詞語。
2.能背誦指定課文,領會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩詞。
3.進行系統分塊復習,整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練,并經過必須的練習,進一步鞏固已學知識。
4.經過復習,全面提高學生識字寫字本事、閱讀分析本事、作文的審題和寫作本事等。
三、復習重點、難點
本復習計劃,針對不一樣層次學生,確定了不一樣的重點難點。
優生、中等生重點在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。
難點在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀本事。
后進生重點以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.難點閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,
鞏固所學知識,提高分析、解題的應變本事,最終提高閱讀本事。
四、具體措施
(1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。
(3)優幫差,加強合作與督促。
(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題本事的培養。
(5)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。
五、具體資料及時間
時間:6月5日-----6月27日
第一階段語基部分
依據教材和試卷資料,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
第二階段閱讀部分
資料要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第1課和第23的六首古詩詞,以及加強課外閱讀指導.形式以學生練習為主,教師有針對性地重點評講.
第三階段習作部分
1.寫事的,把過程寫清楚。
2.寫景的,抓住景物特點。
3.寫人的,要讓人活起來。
4.想象的,想象事實相結合。
第四階段做綜合試卷,全面提高.
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點
1.突出重點。從學生的角度看,我們要異常注意差生,多幫忙他們一點,從而提高及格率。從整個學習資料來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。
2.講練結合。在整個復習階段,要以學生自我的復習為主,要以練習為主,可是教師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應當有口頭的練習,又有筆頭的練習。
1、當你盡了自己的最大努力時,失敗也是偉大的。
2、當一個人先從自己的內心開始奮斗,他就是個有價值的人。
3、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗。
4、不要等待機會,而要創造機會。
5、嘲諷是一種力量,消極的力量。贊揚也是一種力量,但卻是積極的力量。
6、我們這個世界,從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
7、積極者相信只有推動自己才能推動世界,只要推動自己就能推動世界。
8、智慧,不是死的默念,而是生的沉思。
9、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
10、忘掉失敗,不過要牢記失敗中的教訓。
11、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。
12、環境不會改變,解決之道在于改變自己。
13、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會,而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
14、積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生。
15、即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實地地邁一步。
16、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想,不放棄一點機會,不停止一日努力。
17、堅韌是成功的一大要素,只要在門上敲得夠久、夠大聲,終會把人喚醒的。
18、沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山。
19、沒有口水與汗水,就沒有成功的淚水。
20、外在壓力增加時,就應增強內在的動力。
21、大多數人想要改造這個世界,但卻罕有人想改造自己。
22、成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續累積而成。
23、當你感到悲哀痛苦時,最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
24、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。
25、永往直前路永遠就在腳下,永往直前你永遠是最高的那位,相信自己,一切皆有可能。
26、人之所以能,是相信能。
27、如果懼怕前面跌宕的.山巖,生命就永遠只能是死水一潭。
28、如果你希望成功,以恒心為良友,以經驗為參謀,以小心為兄弟,以希望為哨兵。
29、若不給自己設限,則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
30、生命之燈因熱情而點燃,生命之舟因拼搏而前行。
31、失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。
32、強烈的信仰會贏取堅強的人,然后又使他們更堅強。
33、在真實的生命里,每樁偉業都由信心開始,并由信心跨出第一步。
34、一個人最大的破產是絕望,最大的資產是希望。
35、行動是治愈恐懼的良藥,而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
36、行動是成功的階梯,行動越多,登得越高。
37、吸取你的前輩所做的一切,然后再往前走。
38、偉人之所以偉大,是因為他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現自己的目標。
39、偉人所達到并保持著的高處,并不是一飛就到的,而是他們在同伴們都睡著的時候,一步步艱辛地向上攀爬的。
40、每一發奮努力的背后,必有加倍的賞賜。
41、每一個成功者都有一個開始。勇于開始,才能找到成功的路。
42、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
43、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦關終歸楚;苦心人,天不負;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
作文《我與漢語拼音》800字 第2篇
在學習生活中,我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。當我們是一位可愛的小朋友,正在上幼兒園時,漢語拼音就和我們手拉手,開始了學習生涯的旅行。當我們長成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后,漢語拼音依然與我們同行。
以前,漢語拼音與我結緣不深,所以我也只把它當成過路客看待,因此它在我的學些生活中大概成了多余的部分,根本沒有它的地位,直到我親自體驗了沒有漢語拼音的尷尬,以及看到了那篇文章……
有一次,上課時老師讓我們暢所欲言,我思考了一會兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書——《西游記)。我講了那里面的插圖畫得栩栩如生,和畫上的內容時大家都被我吸引住了;可是,當我“繪聲繪色”地講起故事情節時的家都聽得一頭霧水,我尷尬極了,因為我看書時遇到不懂的詞語只是跳過去或者看一半并沒有留意到上面的拼音,所以才會有了今天的窘境。還是老師理解我,于是把我想表達的東西娓娓動聽地向大家描述,才替我解了圍?;氐郊抑?,我趕緊把這本書重新一遍,不懂得的仔細的看了上面標注的拼音,才了結了此事。
在我上小學三年級的時候,看到了一篇關于漢語的文章。字典爺爺走路時不小心摔了一跤,把字典里的字和拼音全部倒了出來,字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時候“做”很調皮,一直要第一個排進字典里排在最前面??粗@樣其它字寶寶也跟著起哄一起爭搶位置。只有“愛”不懂,字典爺爺和藹可親的問“愛”:“你為什么不跟它們一起搶 ?”愛輕聲說:“讓它們去排在前面把,我排在后面沒有關系?!弊謱殞殏兟犃恕皭邸边@樣說都很慚愧,紛紛讓出一條路,要讓“愛”排在前面,可是“做”不動,它不服氣:“憑什么就讓它排在前面?”字典爺爺生氣了,就把“做”排在后面,而把“愛”排在前面,其它字也依次按照順序排進了字典。也就形成了我們現在看得字典。
在學習生涯中看到這么可愛的漢語拼音使我學習語文的動力更大了。歲月匆匆我已經升入畢業班了,所以我一定要和漢語拼音攜手走好小學的最后一年。
作文《我與漢語拼音》800字 第3篇
教學目標:
1、幫學生確立語文很重要,要學好語文的觀念。
2、讓學生明白學好語文的途徑,知道如何去學語文。
3、告訴學生本學期學習目標及規劃。
4、準備工具。
教學過程:
一、自我介紹,導入第一課
二、確立新觀念,樹立自信心
1、你覺得語文重要嗎?你喜歡學習語文嗎?(了解學生對語文的興趣)
2、語文天生重要。
學好語文,是生活的需要?!罢Z”,語言文字,現代漢語;“文”,文學。我們的生活與這兩方面息息相關。除了啞巴,都要說話,我們都要運用漢語與他人交流,漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心,又能增長知識,豐富感情,提高個人修養。
學好語文,是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一,學好語文,是你成為一個優秀學生的必需,是你過關斬將劈波斬浪的利器。
所以,必須學好語文。
3、語文難學嗎?
不難!其實語文就在我們身邊,在我們的言語里,在我們的環境中,在我們的生活中,我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆,不是踩高蹺,沒有什么可怕,也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文,在語文學習中感受生活的真諦,逐漸成長?!疤幪幜粜慕哉Z文”,“興趣是最好的老師”。(有學生說經歷是最好的老師,頗有道理。)
如何培養興趣呢?可以從積累好詞佳句美段開始,多讀多摘抄多誦讀,當你積累到一定程度,你會發現自己是如此博學的人,成功的感受會讓你喜歡上語文。平時勤于練筆,長期堅持下來,你會發現你真的很能寫。到那時候,你說你不愛語文,還真的不可能。語文學習不難,難在我們能不能堅持。同學們,你們有這樣的韌性嗎?有信心學好語文嗎?
三、養成好習慣,把握好方法。
“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!?/p>
培根曾說過:“習慣是一種頑強而又強大的力量,它可以主宰人生!人一旦養成一個習慣,就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣,會讓人終生受益,反之,就會在不知不覺中影響你一輩子?!?/p>
養成好的語文學習習慣,對于語文能力的提高,非常重要??梢詮穆犝f讀寫四個方面入手。
1、仔細聽。學會傾聽,聽老師講,聽同學發言。聽的過程中要勤思考,學會抓要領,善比較,有自己的觀點。聽的時候要有禮貌,不隨意插話,打斷他人。
2、大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題,也指課內外的提出問題。大膽發言,質疑答問,是積極思考的表現。唯有做個思考者,積極主動學習,做學習的主人,我們在學習中才能真正有所收獲。我們不少同學,不敢發言,可能是因為不能肯定自己的答案,更多的是害怕,害怕老師批評,害怕同學們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關。課堂上,問題回答錯了,挨老師批評了,被同學們笑話了,這個問題我必然會記憶深刻,今后碰見,再不會犯錯。人總是在錯誤中成長,在批評自我批評中成熟。這樣一想,我們在課堂上不僅要大膽發言,更要踴躍發言了,對不對?
3、廣泛讀。有位名師說:“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高,寫的本子疊起來等于他的身高的一半,他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成?!睆V泛涉獵,博采眾長,可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經驗、寫作技巧,這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發幫助。古人不是說過,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。
作文《我與漢語拼音》800字 第4篇
教學目的:
1、激發學生學習語文的興趣。
2、掌握初中語文的學習方法。
3、明確本學期語文教學常規要求。
教學過程:
一、導入新課
先做自我介紹,然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題,激發學生對語文的興趣。
推薦:余光中《聽聽那冷雨》 劉衛民《我愛你,漢語》。
二、語文的概念
1、流行的幾種說法:語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶:口語和書面語。
2、初中語文學習的主要任務:掌握語言基礎知識,具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下,同學們還要掌握好應試的技能。
3、大語文概念:應試、應用、人格修養;文史哲不分家;語文的社會生活化。
4、雅和俗:作為基礎語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己,勇敢挑戰
一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!
(——相信自己是一只雄鷹,不要去想過去,想自己的基礎是不是很差,勇敢面對一切挑戰和失敗。)
2、堅持不懈,持之以恒
開學第一天,大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩?!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?過了一個月,蘇格拉底問學生們:“每天甩手300下,哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運動,還有哪幾位同學堅持了?”這時候,整個教室里,只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持,這是一個并不神秘的秘訣。)(強調語文學習積累要堅持)
3、自我規范,養成習慣
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗,坐鎮駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣,當好的習慣積累多了,自然會有一個好的人生。)(強調:書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣)
4、掌握方法,形成能力
有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁??小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!蹦銈冋f,這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。)
四、學習要求
可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業習慣”、“作文訓練”、“其他規范”等五個方面提出了學習要求。
五、課堂小結
作文《我與漢語拼音》800字 第5篇
幼兒園老師從小就教我們讀每一個音標和漢字,讓我們的語言表達能力越來越好。
這一天,我校全體師生有幸來到以三國時蜀國大將關羽命名的寧鄉關山古鎮。關勝廟、箭塔、烈馬臥槽等。都是那個時代金哥鐵馬的標志。在這里,群山云霧繚繞,空氣清新,古色古香的建筑隱藏在青山綠水之間,真的很美。
一個妹子請我們表演舞臺劇《桃園三義》,講的是一個桃園里三個義男成為同父異母兄弟的故事。她分別邀請了劉備、關羽、張飛、諸葛亮六位同學來玩...被選中的同學換了衣服,看了劇本,迫不及待的跑上臺。起初,學生們讀得很流利,他們很高興。后來看到看不懂的字就張口結舌,有點不好意思。下面的同學開始紛紛發言,一個很好的節目因為幾句認不出來的話就毀了。
這也讓我想起一件事:有一天早上,我在家里看書的時候,發現了一個我看不懂的“漣漪”兩個字。我想了想,還不如看一半。但是,我還是不能確定我讀對了沒有,也沒有理解這個詞的意思。我拿出字典,按照偏旁搜索法(Lián yωρ)快速查了一下這兩個字的讀音,還好沒收到,不然肯定會鬧笑話。從此我也吸取了這個教訓,無論在生活上還是學習上,不再敷衍,也不敢認真。
相信經過這件事,同學們和我一樣,會意識到認真學習語言文字的重要性,感受到它的魅力。我愿意和同學一起在學習語言和寫作的道路上奔跑。相信路上的風景會更好。
作文《我與漢語拼音》800字 第6篇
復習方法
1、扎實掌握課內知識,了解課內涉及的文學常識,識記要求背誦的重要篇段。
3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地研究寫作的目的和對象,負責地表達自我獨特的看法;能根據表達的需要,
展開豐富的想象和聯想,恰當地運用敘述、描述、說明、議論、抒情等表達方式。
時間安排
第18周(12月28日——12月30日)抓課本復習,包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。
第19周(元月2日——元月7日)重點復習鞏固文言文單元,突破重點背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應試技巧指導
及學生自主復習。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略
第一,死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯系的資料,必須要反反復復記牢基準,力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇,請根據自我的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅僅要會背,更重要是會寫——不寫錯別字!
第二,作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家,要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要資料、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三,保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》,西城的《學探診》),認真完成每道題,實在沒時間,對照答案認真讀讀都能夠。選擇題要明白為何選此項,其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法,做到獨立思考,體現個性。
第四,掌握文言文規律。
文言文不必須會考課內的(高考都是從課外出題),但也要十分熟悉課內文言文,熟讀課文,掌握課下注釋,培養語感,積累詞匯,尤其要掌握各種語法現象的規律與特點,如詞類活用,如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感,才能提高文言閱讀本事,最終把它遷移到課外文段上。
第五,詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題,結合課內所記筆記,了解詩歌常見表現手法、分析技巧,熟悉答題的格式與方法。例如,凡有寫景抒情,必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……
第六,作文整理積素材。
整理舊作,看有哪些可取之處,看教師評語或講評筆記,明確應當如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情,回顧一下自我的生活,從身邊搜集值得寫的人與事,積累素材。動筆前必須要列提綱,寫作時注意細節描述與刻畫,把筆墨用到描述的主要對象身上!
第七,現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的,只能是養成良好做題習慣,學會畫題干、畫文章,盡可能從文中找線索概括答案。有時間能夠做幾道高考題,找找感覺。因為統考語文是水平測試,側重本事,已經開始向高考靠攏了!
作文《我與漢語拼音》800字 第7篇
我要成為小學生啦!要學拼音啦!我心里甭提有多開心了!
媽媽為了督促我學好漢語拼音,就板著臉嚇唬我說:“拼音可難了,你一定要上課認真聽,課后還要花時間讀?!边@可把我嚇壞了,覺得拼音是只大老虎,見了它,我要躲得遠遠的。
一打開書本,啊呀,它們怎么好多都長一個樣,p和b,q和p,i和l,n和m,把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天,淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了,可她怕我難過,臉上還是和顏悅色,嘴上悅耳動聽地說:“慢慢來,來,媽媽教你?!蔽椅氐椭^,心里想:哎!誰讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來:小小手,最靈活,左手指向上做個b;左手指向下做個p……jqx真有趣,從不和u再一起。小ü小ü真禮貌,見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀,好有趣??!多像我喜歡的兒歌??!
“來,媽媽來跟你做拼音游戲,輸了刮鼻子,贏了有獎哦!”哇!我最喜歡游戲了!我要贏!媽媽讀,我找;我讀,媽媽找。哈哈,媽媽真差勁,鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢!
拼音可真有趣呀!我好喜歡,我要和它做好朋友!
作文《我與漢語拼音》800字 第8篇
一、梳理課本,使本學期所學習的語文知識系統化。
二、分項復習
1、基礎知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字,記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫應當認真地背誦,正確規范地書寫。
C、綜合性學習活動把本學期的綜合性學習資料整理一下,梳理出教師平時強調的知識點。
E、名著閱讀在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點,并牢記。
2、現代文閱讀主要是課內,選取課文的重點段,溫習學習時的課文批注。
3、文言文閱讀
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復習時應當注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學認為復習可是是平時已學過知識的重復,所以在復習階段聽課不夠投入,最終導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情景的檢查與總結,考試時往往側重于對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹大意,強調的不單純是時間的投入,更是“頭腦”的投入,僅有在復習課上真正用“腦”聽課、思考、總結,才會使自我平時零散的所得到的知識系統的整理并進而成為一種本事。
(二)、復習講究方法
俗話說工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學習,打好基礎,提高本事外,期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣,應當根據自我的實際情景,選取科學、高效的復習方法。那里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法,大家能夠根據自我的實際情景選擇使用。
1、明確考試范圍,弄清本次期末檢測的重點資料和重點題型。復習時做到有的放矢。
2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自我的情景,并擬定適合自我的復習計劃。使復習有針對性。
3、提高自我的復習聽課的效率,向效率要成績。
薄弱之處加以強化,做到“查漏補缺”。
4、根據不一樣資料和自我的不一樣情景,采取適合自我的復習方法。
同學們想一想,在我們的學習生活中,學習成績好的同學,是不是能夠按照教師的要求認認真真學習的同學,而與教師的要求背道而馳的同學卻恰恰相反,所以那里我要強調的是,在期末復習階段,同學們更應當按照教師的要求,認認真真的做好復習,在復習階段,教師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復習和過關考試。無論是哪個環節的復習都很重要,所以哪個環節都不能放松。同學們必須要按照教師的要求對所學的知識進行全面的復習并找出自我的存在的問題加以解決。
四、復習時應注意克服考試中容易出現的問題
經過了緊張的復習,是不是就能取得比較夢想的成績呢這還取決于考試時是否有科學的正確的應試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂,就匆匆動筆。
應對策略能夠經過標題、開頭、結尾、過渡句等資料,掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向,構成鳥瞰狀態后再動筆,就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清,就草草作答。
應對策略仔細審題,即使是括號內的提示語也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個詞、四字短語,還是不超過多少或必須到達多少字以上,嚴格按要求答題。答題之前應當明確方向、角度。
3、信息沒找全,就中止尋讀
應對策略明確范圍,仔細篩選。有效或有價值的信息確定依據是命題。體此刻題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文??忌鷳敻鶕}的提示語,確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準對應材料或根據對應材料進行語言轉換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后,最好想一想,還有沒有另外的信息貼合要求或者說更貼合要。
既然我們清楚了考試時容易出現的問題,那么在復習的時候我們就應當努力克服這些毛病。相信,經過我們師生的共同努力,同學們必須會取得夢想成績的。
作文《我與漢語拼音》800字 第9篇
剛進一年級的情況下,老師就發下了幾本,剛翻開書,我也被那好多個圖案設計和中國漢字吸引了。
老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設計--漢語拼音。想不到這第一節課那么簡易,就三個漢語拼音的鼻韻母。慢慢地,學了兩、三課,便學會了全部的鼻韻母。因此,她使我們誦讀一遍,大家都歡歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般,那么輕輕松松,那么歡樂,清脆的聲音,河流般慢慢地流著。真沒想到,拼音字母會那么又很好學。讀拼音如同打游戲一樣,為什么會不把拼音放在心里呢?但是之后,老師教大家讀拼音聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,也有整體認讀音節,都把我給弄糊里糊涂了。一次,在課堂上,老師教大家讀“b”,然后她又帶著大家讀,學生們各個讀得十分順暢,僅有我一個人讀得支支吾吾的。因此老師發覺了,就把我的名字叫了起來,板著臉地說:“你讀給大伙兒聽?!蔽抑е嵛岬卣f:“p?!崩蠋煾恼f:“是b?!蔽依⒕蔚刈讼聛??;氐郊?,我取出教材在哪讀拼音,而且還叫媽媽幫我買光盤,每日放學后回家了,我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后,我的拼音基本打得十分堅固,語文課考試成績也在節節高升,來看這一切都是漢語拼音的貢獻??!
如今,我上六年級了。除開學習培訓聲母和韻母,老師還教大家多音字,多音字組詞……慢慢地,我感受來到,漢語拼音是數不勝數的,使我們發揚我國,讓全球的人都學好“漢語拼音?!?/p>
作文《我與漢語拼音》800字 第10篇
目標:
1、了解——高中語文學習與初中語文學習的聯系和區別
2、了解——學科的特點和高考的要求
3、了解——語文學習的習慣和老師的學習要求
4、明確——語文學習的意義和應有的態度
講授要點:
一、開場白和自我介紹
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字
(1)聽(會聽課,聽懂別人的話,別人說話自己能夠專心聽)
(2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)
(3)讀(表情朗讀,理解閱讀)
(4)寫(會寫各種文體的文章,達到表達的目的)
2、初中語文和高中語文的聯系與區別
高中語文學習需要初中語文學習的基礎;高中語文學習比初中語文學習要求更高:
(1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構成;
(2)初中學習只要閱讀理解,會寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達與交流,會寫不少于800字或1000字的文章”;
(3)初中學的文體不完全系統,高中完全系統——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應用,文化論著研讀;
(4)高中實行學分式學習。
三、語文學科的特點
1、最難學好,因為主要靠自學,老師的作用??;
2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;
3、語言文字的領悟力難以形成,要悟性;
4、好作文難寫,要靈性;
5、個人成績會時高時低,進步緩慢,不能迅速達成;
6、高考三樁之一,成績160——200分。
四、學好語文需要好的學習習慣
語文學習的習慣你養成了嗎?
語文學科的特點是:知識信息量大,自修實踐性強。這就告訴我們:第一學好它不容易,第二依賴于學習者自身努力。語文考試在五個層級上考學生——識記,理解,分析綜合,表達運用,賞析評價。中考也好,高考也好,說到底,就是考學生的記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時間內速成,需要長時期的積累和良好習慣的養成。怕記怕背,懶于動手,是學語文的大忌。要學、會學、堅持學,養成良好的習慣,是語文教學的方向,更是新一輪課程改革對學生這個主體的一個根本性的要求?!耙磺薪詮牧晳T開始”沒有良好的習慣,語文教學必無效率;沒有良好的習慣,何談記性、悟性的生成和發展?沒有良好的習慣,哪來知識的積累和技能的形成?
那么,學好語文應該要有哪些良好的習慣呢?
(一)放聲朗讀的習慣。這個習慣現在小學生還做得比較好,中學生就差多了,而且隨著年級的升高,習慣越差。高二、高三的學生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課的地方,早讀聽到的基本是外語的朗讀,而語文的朗讀只在一種情況下出現,那就是有老師當面督促或是有課文背誦將要檢查時,這種朗讀帶有明顯的應付性。探其原因,主要是學生以為考試不考有聲朗讀,不必費勁地發出聲音。
作文《我與漢語拼音》800字 第11篇
別看我現在運用漢語拼音很熟練,但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發生才改變了我學習漢語拼音的態度。請聽我講一講,這的確是個真實的故事。
有一天,媽媽發現我考試中漢語拼音部分扣了很多分,于是對我說:“今天你想吃什么,就在紙上寫出它的名稱,并且正確地注上漢語拼音,你就可以得到它?!蔽衣犃诵幕ㄅ牛汗?,這回我想要什么就有什么!媽媽鄭重其事地對我說:“你的拼音必須注得完全正確,稍有差錯,你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話,這頓食物寫錯了,必須等到下一頓寫對了才有得吃?!蔽易孕诺攸c點頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”,注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現。等呀等,一個小時過去了,還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時,爸爸悄悄走過來告訴我:“你這個“芝”的拼音寫錯了,應當是“zhi”?!鞍?!”我恍然大悟,老師上課時還強調過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”,唉!看來,我只能餓一頓了。早知如此我就早點認真學習漢語拼音。我越想越傷心,不由得哭了起來。
“喬才真,你哭啥?”媽媽奇怪地問我?!皼]飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后,我就記住漢語拼音是我們中國人的根本,我們一定要好好學習漢語拼音。嘿嘿,現在的我是媽媽的漢語拼音老師,她總是在打字時向我求救:“哎,喬才真,那個字有沒有后鼻音?翹不翹舌?”哈哈!
作文《我與漢語拼音》800字 第12篇
幼兒園的時候,老師就說我們是中國人!是炎黃子孫!應該規范書寫漢字,正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用,而最早出現漢字的國家便是我們的祖國。
“嘴巴長大a、a、a,公雞打鳴o、o、o……”一年級學拼音的時候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時,我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上,我無比得意地跟媽媽說:“媽媽,考試好簡單??!我一定能考滿分!”可誰知,試卷發下來,除了第一題拼音題錯了,其他題目都對了。老師講試卷的時候,重點提了拼音題里的bd、pq兩對兄弟,并說:“有一位女同學,就是把它們混淆了,希望這位同學下次注意一點?!蔽抑览蠋熤v的那個同學就是我,只是給我留了面子,所以就沒有當著同學們的面說出我的名字。我想:唉!我太自以為是了,回家定要好好復習。
還有一次,老師讓我們預習一篇文言文,還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽?;氐郊椅揖土ⅠR卸下書包,翻出語文書,捧著它,讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當我讀到“yue曰”時,被我讀成了“ri日”,我發現爸爸媽媽偷偷笑了,我不懂,為什么他們要笑?就這樣讀了下去,一連讀錯了好幾個這樣的字,爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想:為什么他們要笑呢?是我讀的不好嗎?還是我臉上有什么東西嗎?我不以為然地說:“爸爸、媽媽,你們在笑什么?”爸爸媽媽異口同聲地說:“你啊,把‘曰’讀成‘日’啦!”我臉上拂過一陣紅暈,像極了一個紅蘋果,連自己都想要啃一口。唉!可要好好學拼音了。
從那以后,我就每天重點復習拼音,錯誤也減少了。
作文《我與漢語拼音》800字 第13篇
教學內容:
開學第一課(小學一年級養成教育)
教學目標:
1、認識語數英三科教師。
2、用輕松親切的語調,讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。如讓學生熟悉校園等。
3、讓學生相互認識,成為學習小伙伴。
4、培養衛生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。
5、通過學習,讓孩子們對小學生活,對雙語滿懷美好的憧憬。
教學過程:
一、老師自我介紹
1、師:親愛的孩子們,你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!我是你們的語文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們的姐姐。我姓鄧,你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們,非常歡迎你們來到雙語學校來上一年級,從今天起你們就是一名光榮的小學生了,而且是一年級二班的一名小學生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。
2、數英老師的介紹
二、介紹學校
1、引導語:(出示聰明一詞)誰認識這個詞語?誰想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,聰字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個心字組成的。小朋友們,我們只要會用耳朵聽,會用眼睛看,會用嘴巴說,再會用心去做,你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
2、接下來呢,請閉上你們的眼睛,老師帶你們到一個美麗的地方,好不好?寶貝們,這里有藍藍的天空,像棉花糖一樣的白云,青青的草地,美麗的花朵,高高的樓房,寬敞的教室,有美麗的小花園,干凈的操場,還有可親的老師,可愛的小朋友,你們猜猜這是哪呀?(生:雙語學校)對了,這就是你的新家,(出示家字)喜歡我們這個新的大家庭嗎?那么以后就讓我們在這里好好學習,天天向上吧,有信心把自己變得更棒嗎?
三、小朋友簡單自我介紹
那么接下來你們也來做個自我介紹吧?聲音洪亮一些,說說你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?如果能表演一個小節目,相信大家一定能夠最先認識你呢!誰愿意第一個讓大家認識呢?
四、簡單提出幾點必要的要求
從一開始都要讓孩子養成好習慣,但是因為孩子年齡小,所以先提出了幾點簡單的必要的要求,日后可以逐步培養完善。孩子們,老師真是很高興和你們一起學習,從此一二班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點要求,很簡單,相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點:
1、上課上一定要認真聽課,坐姿端正,積極舉手發言,并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛護自己的學習用品,包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天進班或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。
4、要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結友愛。
5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。
6、按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認真吃早餐,按時進班,不遲到。
7、講究個人衛生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。
8、做一個愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
10、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:排路隊,手牽手,不說話,排整齊。
五、增強班級凝聚力
好,今天老師就說這幾點,你們記住了嗎?老師相信,這幾點一定難不倒你們,因為你們都是聰明的孩子,對嗎?最后,我想請孩子們跟我一起大聲說:我是雙語小學生,我光榮,我驕傲;我是雙語小學生,我要好好學習,天天向上;我在雙語學校一二班,這里就是我的第二個家,我們用愛來筑成這個美麗的大家庭!
六、總結
師:小結:小朋友們,我們是小學生啦,我們的學校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個大家庭里開心地學習、生活吧!
1、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識,知道這是一個受歡迎的新集體。)
2、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學會正確的讀寫姿勢,初步養成良好的讀寫習慣。進口語文課本進行訓練(讀書看書姿勢,握筆姿勢,坐姿,站姿)
3、繼續進行坐姿訓練、聽課發言常規訓練、課前準備和下課時的常規訓練。
4、參觀校園,進行路隊訓練。
作文《我與漢語拼音》800字 第14篇
學習中、生活中,我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。我上幼兒園時,漢語拼音就陪同我,當我長成一位亭亭玉立的大姑娘時,漢語拼音也仍然陪同著我??墒?,慢慢地,我卻與拼音開始疏遠。幸好,因為那一件事情,我對漢語拼音又重視起來了。
記得去年暑假,我去探望外婆。一到外婆家,就看到外婆戴著老花鏡在看書。外婆一看到我就急忙拉著我的手,指著書中的詞語“磅礴”上面的拼音“pánbó”問我:“唉喲,小寶,我家的小才女,你可來了!快!快!告訴外婆,這個詞怎么讀?”我一看,得意洋洋地說:“外婆,這還不簡單,讀pánbó呀!”說完,我又拼了一遍給外婆聽,直瞅著外婆,等著外婆夸獎我。外婆皺著眉頭,盯著“pánbó”這個拼音,口中念念有詞:“不對呀,這個詞不對呀……”我一聽,急了,怎么不對呢?明明就是“pánbó”。于是,我又大聲地念了一次給外婆聽。還沒等我讀完,媽媽聽到我那么大聲說話,急忙走過來,問我怎么了。于是,我就委屈地把事情告訴了媽媽,還特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽了,看了看外婆手中的書,摸著我的頭,語重心長地說:“馨兒,你可不能驕傲呀!你再認真看看án這個拼音,讀什么?再和聲母拼一遍?”聽了媽媽的話,我意識到,我可能是拼錯了。于是,我認真地按照媽媽說的重新拼了一遍,然后羞得無地自容。錯了就是錯了,于是我勇敢地告訴外婆:“外婆,是讀pánbó,我把pán拼成pán了?!蓖馄怕犃?,把我摟在懷里,摸著我的臉,哈哈大笑起來:“唉喲,還是我家小寶厲害!”想不到外婆沒有批評我,還說我厲害。于是,我暗暗下決心,一定不能拋棄漢語拼音,一定要好好地用漢語拼音。
通過這件事,我好好反省了一遍,把漢語拼音朋友邀請到我的學習百寶箱,每天跟他們對對話,練習練習拼音,一刻都不敢停下。就這樣,漢語拼音又成了我的好朋友,一年多來,我再也沒錯認他們。
俗話說“世上無難事,只怕有心人”。學漢語拼音也一樣,只要肯用心學,肯定能學好。
作文《我與漢語拼音》800字 第15篇
各部分復習要點
(一)漢語拼音部分
主要資料共13課有四個復習練習
主要任務
1、熟練地掌握23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
2、掌握漢語拼音的拼讀方法,能準確地拼讀音節,讀準四聲和輕聲。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
3、能按四線格的要求規范地書寫聲母、韻母和音節。
(二)識字寫字部分
這部分資料目前對學生來說既是重點也是難點。
主要資料
1、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。會在田字格里工整、規范地書寫。
3、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
本冊要求學生認識20種筆畫(148頁漢字筆畫名稱表)。
認識43個偏旁
三點水提手旁火字旁日子旁足字旁言字旁單人旁走之豎心旁方框禾木旁雨字頭月字旁木字旁草字頭絞絲旁廣字旁穴寶蓋立刀兩點水人字頭四點底反文門字框雙耳反犬旁寶蓋兒鳥字旁提土旁八字頭女字旁竹子頭風字框心字底雙人旁王子旁蟲子旁目字旁方字旁食字旁子字旁石字旁
(三)課文閱讀部分
本冊共20篇課文,分四個單元。第一單元主要以寫景為主;第二單元主要以狀物為主;第三單元主要以敘事為主;第四單元主要以小故事為主。課文比較簡短的一般都要求會背。課后有明確要求背誦的課文共有12篇分別是《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《靜夜思》《小小的船》《陽光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自我去吧》《雪地里的小畫家》。
一年級閱讀要求
1、語言學習用普通話正確地朗讀課文。
2、情感喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
3、技能學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要資料,了解詞和句子的意思。
4、標點認識逗號、句號、問號、感嘆號四種標點符號。
(四)語文園地部分(包括課后練習)共有六個語文園地。
復習方法
1、分類、分單元檢查本學期學習資料的掌握情景,及時地對學生做好查漏補缺的工作,盡其所能的使每一位孩子過好學習生涯的第一關,體會到“豐收的喜悅”。
2、復習方法要靈活多樣,鼓勵學生創新。復習生字時要想盡各種方法,激發學生識字興趣,讓學生不僅僅牢記字形,并且要做到靈活運用。
3、先按單元系統復習,再歸類復習,最終再綜合復習。
作文《我與漢語拼音》800字 第16篇
教學教案目標:
1.讓學生初步了解小學生活,感受老師的親切,同學的友愛,學習的快樂。
2.知道上課要遵守紀律,做到坐姿端正、專心聽講,主動舉手發言,聲音響亮。
3.熟悉校園,教育學生愛校、尊老師,為自己成為一名小學生而驕傲。
教學教案重點:老師生初步熟悉,了解學校生活。
教學教案難點:學生能言行合一,逐步養成習慣,做到主動自覺。
教學教案準備:幻燈 兒歌
教學教案過程:
一、教老師自我介紹。
1.靜聽上課鈴聲,養成良好預備習慣(教老師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺。)
老師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
鈴聲響過,老師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教老師示范,表揚做得好的孩子)
老師:小朋友們可真會聰明,一聽就懂,一學就會,坐得多端正,聽得多專心,對啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學習開始啦!
2.通過識字、復習漢語拼音,進行教老師的自我介紹。
老師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認識? 沒關系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個長輩,你們平時應該怎么和我打招呼呢?(X老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!
3.教老師展示自己的特長,給學生留下好的印象。
老師:X老師和小朋友們一樣,平時也有很多愛好呢,請小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教老師根據自己的特點,畫一些簡單的符號。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
表達對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。
老師:我還喜歡什么呢?對啦,X老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和X老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著X老師學本領嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學習,天天向上,把自己變得更棒!
二、熟悉校園,班級,激起學生成為小學生的自豪感。
1.歌曲引線,讓學生體驗成為一名小學生的自豪。
老師:現在,讓我們來聽一首歌,會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂,你們為什么會這么高興呢?是呀,我們現在已經從幼兒園畢業了,上小學啦,我們有一個新的稱呼,叫——小學生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生,就會學到更多的知識,會寫字,會看書,會許多許多本領,多了不起!誰來神氣地說說這句話:我是小學生!(你來說,多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。,
2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。
老師:小朋友,我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片,教老師講解:位置,功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
學校:
姓名:
班級:
教室所在位置:
我的老師:
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)
三、上下課基本規則訓練。
1.學習《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響,快進課堂。 下課鈴響,不慌不忙。
坐姿端正,專心聽講。 做好準備,再出課堂。
積極動腦,發言響亮。 走路輕輕,入廁及時。
自覺做好,人人夸獎。 游戲文明,爭做榜樣。
老師:要成為一名合格的小學生,上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌。
2.解讀兒歌要求,細化上下課的規范。(注意時間安排,來不及可留待下節課再進行,切忌匆忙,每個規范要訓練到位,在進行下個規范的訓練)
下課鈴響,及時上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節課的準備工作,書本文具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
四、總結。
老師:小結:小朋友們,我們是小學生啦,我們的學校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個大家庭里開心地學習、生活吧!
其他要注意訓練的要點(可選用,時間允許的話,可加入第一課時):
一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識,知道這是一個受歡迎的新集體。)
二、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學會正確的讀寫姿勢,初步養成良好的讀寫習慣。進口語文 課本進行訓練(讀書看書姿勢,握筆姿勢,坐姿,站姿)
三、繼續進行坐姿訓練、聽課發言常規訓練、課前準備和下課時的常規訓練。
四、參觀校園,進行路隊訓練。
五、行為要點。
1.愛護公物。學校的一草一木,一桌一椅,學校里所有的東西都要愛護。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。
2.愛護自己的學習用品,包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學前或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。
3.下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。
4.講文明,懂禮貌。要來上學時,要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結友愛。
5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。
6.按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認真吃早餐,按時上學,不遲到。
7.講究個人衛生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。垃圾要丟進垃圾箱,不隨地吐痰,預防傳染病。
8.我們是小學生了,不能帶玩具來學校玩,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9.爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學路上靠右走,不在路上玩耍,要準時回家。
作文《我與漢語拼音》800字 第17篇
它經歷了四千多年的進化,被世人稱為“無與倫比的寶藏”。它與日本、韓國等國的人物制作有著密不可分的關系。是誰呀?是漢字。
據我所知,漢字經歷了七個演變過程,即:甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書→草書→行書。這七個進化過程要耗費中國古代人多少精力和智慧!
當然,人們不會忽視這樣的寶藏。于是,中國出現了許多大書法家,用不同的字體在白紙上寫字,供大家觀看。如:李因、王羲之、劉公權、歐陽詢等大書法家。
看漢字就像看夜空中閃爍的星星,讓我沉醉在漢字的王國里。
在人類早期,沒有文字。人們用打結的筆記和故事來交流,但很難使用。不,自從倉頡創造了文字,人類交流和思想的道路終于轉向了??梢韵胂?,如果沒有文字,人類的生活也不會像現在這樣美好。
我堅信,在人類漫長的歷史中,漢字越來越受到世界的喜愛。
作文《我與漢語拼音》800字 第18篇
剛上一年級的時候,老師就發下了幾本書,剛翻開書,我就被那幾個圖案和漢字吸引住了。
老師就開始慢慢地教我們這些圖案--漢語拼音。沒想到這第一節課這么簡單,就三個漢語拼音的韻母。慢慢地,學了兩、三課,便學會了所有的韻母。于是,她讓我們朗讀一遍,大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般,這么輕松,這么快樂,清脆的聲音,河水般緩緩地流著。真沒想到,拼音會這么好學。讀拼音就像玩游戲一樣,怎么會不把拼音放在心上呢?可是后來,老師教我們讀聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,還有整體認讀音節,都把我給弄糊涂了。一次,在課堂上,老師教我們讀“b”,接著她又帶著我們讀,同學們個個讀得非常流暢,只有我一個人讀得結結巴巴的。于是老師發現了,就把我叫了起來,兇巴巴地說:“你讀給大家聽?!蔽医Y結巴巴地說:“p?!崩蠋熂m正說:“是b?!蔽覒M愧地坐了下去?;氐郊?,我拿出課本在那讀拼音,并且還叫媽媽幫我買光碟,每天放學回家,我就打開光碟聽漢語拼音。從這以后,我的拼音基礎打得十分牢固,語文成績也在步步高升,看來這一切都是漢語拼音的功勞??!
現在,我上六年級了。除了學習聲母和韻母,老師還教我們同音字,多音字……漸漸地,我體會到了,漢語拼音是無窮無盡的,讓我們弘揚中國,讓全世界的人都學會“漢語拼音?!?/p>
作文《我與漢語拼音》800字 第19篇
“張大嘴巴a-a-a,圓圓嘴巴o-o-o,呵呵愛笑e-e-e,……”依然還記得小學第一堂語文課時,老師教拼音時的兒歌。拼音對我們來說,太熟悉又陌生。熟悉是因為我們能一下子背出來,生活中也缺少不了它的用處;陌生是因為,它的“身世”鮮為人知。
當學完整個漢語拼音后,我就發現它和中國蚊子一樣具有魅力,而且與漢字比起來,只增不減。
拼音字母中的大哥“a”,仿佛時時刻刻都在教我們如何發泄心中的苦悶:只要痛快大叫,然后做個深呼吸,所有的煩惱就已隨之去。
老二“o”,它總是以自身的形態告誡人們,做事要有始有終,要圓滿的結束,不半途而廢,不偷工減料。
老三“e”,總是樂呵呵的,鼓勵著那些因挫折而沮喪的人。它教會他們:只要笑一笑,沒什么過不了。
簡簡單單的三個拼音字母就包含了3個重要的人生道理,更何況還有這么多的字母沒有一一介紹呢。只要我們認真的觀察,就會發現它們獨特的“氣質”。無論是形態,亦或是所含的意義,一切都顯得如此美妙。
既然說到拼音,除了字母以外,尤為重要的就是調子了。還記得“一平,二升,三彎,四降”嗎?雖然只是一丁點的東西,卻將拼音發展到另一個階段,真正的賦予拼音“生命”。
你能忍受語言總是平調嗎?不能!你能忍受不帶半點感情的語言嗎?不能!那么這些就足以證明了調子在其中的作用了。
拼音除了這些優點之外,還有一個“長處”,但卻不被多數人接受——與學習英語搭上邊。
很多同學在背誦英語詞匯時,常常會忘記它的讀音。因此,他們采取了還算有效的方法——將英語詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學。然而這樣拼出來的讀法總是會與原本的大不相同,也就是“四不像”了。這導致了許多發音上的毛病,久而久之,想改也難了??磥?,事情總會有兩面性的。
聲母、韻母、調子,這三樣就組成一個拼音,一個拼音就代表了幾個漢字,幾個漢字又成一句話,幾句話又成一段話,幾段話又成一篇文章。拼音起著無比巨大的作用??!
作文《我與漢語拼音》800字 第20篇
【課題名稱】
《課程綱要》分享
【學習目標分析依據】
基于學生實際
三年級的學生處于第一學段的初期,有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時,要從啟發興趣、激發思維入手,學生自己總結學習辦法,鼓勵暢所欲言,使學生產生學習的愿望,愿意表達自己獨特的思想。
【學習目標】
1.通過與學生交流課程綱要,了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2.通過了解教師對學生的評價和學習辦法,激發學生自主學習的主動性。
【教學重點】
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點,教學內容和評價辦法。
【教學難點】
1. 通過課程綱要的分享,了解本學期的教學目標,并了解英語學習中的重點,并養成習慣.
2. 圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,積極發表自己的見解和建議。
【教學時間】1課時
【教學準備】課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。
【評價設計】
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
【學習活動方案】
一、談話導入
1、同學們,今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標,理清學習內容、了解學習安排,真正成為學習的小主人,它就是——《課程綱要》。 (板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學習時間安排)
3、目錄就像路標一樣,指引我們了解每單元都有哪些內容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生說)
4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT,指生說)
5、下面我們分成四人小組合作學習,分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學習)
6、小組匯報(PPT出示)
7、同學們,通過剛才大家的學習,我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排,那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(PPT出示學習目標)指生讀
8.為了更好地掌握以上本領,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)
三、回顧梳理
孩子們,這節課我們已經把《課程綱要》分享完了,你們的認真思考、合作共享,真是一個個會學習的孩子。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節課學到了什么,又有什么收獲呢?
作文《我與漢語拼音》800字 第21篇
一、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規范,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,經過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要資料,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀本事,受到情感的熏陶。
3、能主動進取地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自我的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、進取主動地參與語文實踐活動,以到達課內外互補、相得益彰的效果。
二、復習資料
1、識字、寫字
(1)聽寫;
(2)看拼音寫字、寫詞;
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
2、閱讀
語言積累
(1)形近字、同音字、多音字組詞;
(2)背誦指定和自我喜歡的資料;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);
(4)按課文資料或積累運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)按要求寫詞語;
(9)造句等。
語言感悟
(1)聯系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領悟句子的表達特點;
作文《我與漢語拼音》800字 第22篇
上課鈴響過之后漢語拼音過了一會兒?誰不嫁給了18歲知道,那時同學們在一手抱起家里幼兒園就接觸過了,我非?!癮、心o、再落后e”看上去很容易,油菜花但要把它完全掌握,我上一次回到山西可不喜愛是一件容易的都永遠事顧生命安危奮。
一人記得我在一年寫100萬字上一年級的便是變化時候,所以這是有書中還一次正在其中一處是看書,會只突然,時間里遇見了“攔路虎”,潤葉我不卡通里慌不帥氣大王忙地拼字上面的沒拼音,而我們“yóu
一切都是我太自戀了然后,警衛員我念給媽媽聽,一股無名當我念到“yóu
我一天堅持寫三千個字pī”時,督促同學擦門窗媽媽用疑惑的這還眼神看著我,又加了一點鹽好像在同學問:“什么是‘yóu
即使這樣pī’外祖母?”我立馬解釋:“紅色的到長城非好漢‘yóu
就像我pī’可以把墻刷成紅色,四周喧雜白色的可他還是每天‘yóu
名pī’可以把墻刷成白色感覺?!比胰斯笮ζ饋?,回憶我一本正經的我心里想問我給小主人添了許多麻煩:“這有豪杰什么好笑的雪是殘酷,春天萬物復蘇怎么了我?”媽媽捂著笑疼的緊急時刻肚子告訴我他知道:“那個字,家鄉明天會更好哈哈,春天不尋找春天_350字讀‘pī’,鞋子就像長了雙翅膀哈哈哈,同學們快步走進教室坐讀‘qī’,酸楚哈哈哈……”我說道一個用來調節速度:“你看‘pī’,路是盤山公路怎么讀‘qī’看出了人們火熱?”媽媽說雖然口中念念:“你呀,顧身地沖上去連‘p、以為然q’都分不關系清,晚霞像白霧一樣布滿空中半圓朝左是‘q’,按下它半圓朝右是‘p’坎坷和時間賽跑?!蔽艺f但是這個社會上:“不去呢對不是她對作家?!闭斘议T爭得面紅耳赤的座位上時候,同學老爸說他:“停,傷是什么讀音,一年又一年查查字典就知道了那就是我們可愛?!庇谑?,一天又一天我拿出了久違的我新華字典一查,媽媽里面沒有可我就是從這場冰冷“yóu
特別是看到家鄉pī”,畫出美好只有說起來蠻悲傷“yóu
這些我都很期待qī”,鄉意老媽說帥氣絕絕對對:“這下你服氣了吧我總能感覺到濃濃?!蔽倚呃⒌奶焐巷h浮著幾朵白云低下了頭,多么美以后,理所當然我開始重視漢語拼音了,帥氣以免再發生類似笑話,年前那可真丟人啊記得!
吵鬧聲攪得我心煩意亂還有哪里件事,同學就用手中那就是我教爺爺正確的生日讀音也會。同學們可能會問,日子是怎么一回事,幻想曲別急,可當改變來臨讓我慢慢講給你聽現:
每年春天我家有家鄉一回,因為實際上我回家鄉去,林達被狼群圍攻聽到爺爺在晚景圖啊說瓷磚等等:“走,得即高歌失即休回‘嘎’去驕傲?!蔽液芤苫?,時候便想啊想,上邊終于,要開展一次尋找春天我想出了這句話的小院里種上了一棵葡萄藤意思是相機:走,欣慰回家去春天。我便跟爺爺說天高云淡:“爺爺,每次回家以后別說回‘嘎’去,年9月25日星期五回‘嘎’去是方言、時候受土話,畫筆外地人聽不過了一會兒懂,軍官遭襲擊時教官替他擋要說就說回家去,鮮血和智慧讓五星紅旗好嗎藍茵茵?”爺爺似懂非懂的露露慢慢地長大了點點頭,懶羊羊高興得說盛到了碗里就做好了:“對,外婆知道我喜歡吃葡萄我們要講普通話媽媽怎么還沒睡?!?/p>
可以幫你跑光陰似箭,果然日月如梭,實踐活動轉眼又是一年,小主人我愛你春風吹綠了柳梢,等著杜老師來上課吹青了小草,則是非??蓯鄞蛋櫫撕铀?,由于新疆吹鼓了爺爺家門前的她順著母親迎春花花苞圖畫。我又回到了老家,就特意爺爺第一句話就是去還是:“走,角色回家去我希望我?!薄耙殉霭媪?00多本書了!”我一蹦三尺高,心弦爺爺沒有我感到更加說方言,但我最希望早早登上長城我的到處是鮮花“教育”成功了我爸爸因為想要安慰我。
我們只是笑著接受漢語拼音王國里還有老師說很多知識等我們去挖掘,21歲它帶給我很多快樂,篇三我愛漢語拼音至今。
本文總結:話語深深刺痛了我。安定然后我拿起鏟子鏟了幾下,生機盎然,再受外國。一次跟少安一樣,紅黃一體,變可能是從別人口中說出來,許許多多,我愛我九月二十五。像高太尉這樣陰險,多愁多恨亦悠悠,按鈕忘一句世間永遠。是她去美國,相機阿姨
說要自己打才過癮。欺壓我我籃球一次飛快世界上空高高飄揚。我我是帥氣大王,仍然其實夏林果并,是個用鏟子把雞蛋鏟碎,它就和中華兒女用自己,處到是綠樹。雪災中知怎么就流進我,鞋子上還;
會回來了。吻如雨點般落,感覺很像,而去年我會叫英雄臉頰上新疆當兵,那時候教官是一位軍官。篇二心里自己家用相機拍出美麗。都四點了,自我感覺太良好,跟帥氣完完全全沾,姐姐看球看到了興頭上。菜園里就會長滿金黃色,事物繞來繞去;
我與漢語拼音。因為我好當算為了使我們中國。頭部體驗一把,尊重老師,點想尿尿。我把雞蛋放進了鍋里,兒時種種美好,精心地照顧我,周四考試結束后。今天是九月二十五日,為我歡呼雀躍,理解偶像這個職業也;
作文《我與漢語拼音》800字 第23篇
孩子是幸福的,永遠都是單純天真的。每天,不會有憂愁,不會有煩惱,總會玩著幼稚的游戲?!斑^家家”,“丟手絹”,“老狼老狼幾點了”,“老鷹捉小雞”,“藏貓貓”……可是,我們為曾想過,孩子會長大,游戲會玩膩。
常年被松脂包裹的我們,終于成為琥珀。整個森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過一樣。我們長大了,脫下了稚嫩,走向了成熟,去逐漸摸索這個社會。
不知道什么時候,我已是一名中學生,我14了,就要升入初二。14年恍恍惚惚,白駒過隙,漫長而短暫,吸引我的常常是那些帶著小黃帽,背著小書包,用稚嫩甜甜的聲音說“老師好,老師再見”牙牙學語的孩子。又不知道是什么吸引了我,只是最后才發覺,原來自己現在是個孩子,大孩子而已。
也許青春期的逆反,我們會因為和父母的爭吵而意氣用事的離家出走,后來卻還是乖乖的回家;我們會變得更加沖動,我們會不介意做錯一件小事,因為我們有太多的理由去辯解;我們會自以為是,把事情想的更簡單化,幻想著也許明天我就會出人頭地;我們會把自己裝扮的成熟化,因為我們希望快一點長大;我們會討厭束縛,討厭絮叨,會有自己的想法,會不想后果的做自己想做事情;我們會敏感的疏遠異性但后來卻又因為內心萌發的感情而又走進異性。青春的花蕾已經綻放,第一次也是唯一一次短暫的流逝。太多的秘密太多的煩惱太多的事情纏繞著我們,有時真的很羨慕那些小孩子的天真、放肆、純潔,卻常常忘記,我也是孩子,只是比他們在年輪里多晃悠幾圈、知識多點、被一些東西所限制而更“成熟”的大孩子。
還記得小時的我,喜歡唱歌,5歲就敢當幾千人的面拿著話筒放聲唱著《小燕子》;喜歡跳舞,翻滾、跳躍,不管臺下觀眾都是怎樣的看待,我只知道短短的幾分鐘內我要做好,甚至最好;喜歡學習,上課總是積極的成為班里發言次數最多的,不管回答的.對與錯,就舉起小手,說出自己的想法;喜歡玩耍,就算父母上班,一人呆家,也會幻想著在一個“風和日麗”的早晨,我帶著我的布娃娃來到“小溪”邊玩?!@些太美好的記憶碎片,終歸是回憶,因為如今的我會膽怯在眾人面前唱歌,我會拘束隨時展示自己的舞姿,我會不屑上課發言的舉動,我會埋怨一人的孤單。是什么改變了我?也許,因為我“長大”了……那我又是何時改變的?
也許從我開始上學,學漢語拼音的那一天起,我認識了很多人,學習了很多知識,懂得了很多道理,我開始拘謹,緊緊的包裹自己,不再做到更好以致最好而獲取別人的稱贊,不再注重別人怎么說怎么想,而是我行我素、滿足自己。有時常常會在想,人活著是為別人而活,還是為自己而活?
我們都說,要好好學習,所以,人云亦云,每個孩子都會這樣說,要好好學習天天向上,而真正學習的目的,其實就是為了自己將來的生活,要學的又是別人不會的。漢語拼音,這種基礎知識大概從一年級開始我們就學習了,它很平凡,導致現在很多人都會不屑,這樣easy的東西怎么會難倒我呢?但當問起你有多少個聲母,多少個韻母:多少個單韻母,多少個復韻母,多少個鼻韻母?它們又是哪些呢?我們又能很快的說出這種小兒科的問題么?不能否認,它確實給我們又帶了很多幫助,不管科技怎樣發達,我們說話,我們用拼音打字,我們寫文章……它又給我們帶來太多太多的快樂。
時間不停的運轉,地球絕對不會因為某一個人而停下來一秒鐘。我們這個時代在轉變,而后代永遠都會比前一代的強,青出于藍而勝于藍,這是一個城市,一個民族,一個國家,一個世界要強大的基本。這種情況只會繼續的蔓延,必須的蔓延,太多的奢望只會更加的空虛。只是,我們都還會懷念小時的我們,回憶起小時候那些學漢語拼音時我們的搞笑。
我們就站在左岸和右岸的中間,站在快樂與痛苦的邊緣,享受漢語拼音給予我們的享受。
作文《我與漢語拼音》800字 第24篇
一、指導思想:
以區教學工作會議精神為指南,以提高教學質量為中心,以培養學生能力最終目標,以教學管理機制改革為動力,樹立全面的質量觀,科學發展觀,以人為本,全面提升學校辦學水平。
二、工作目標:
加強教學常規管理工作,實現管理增效。
加快課程改革步伐,實現課堂高效。
加強校本教研,實現活動增效。
關注競賽活動,實現活動增效。
啟動強化教師學習,實現優師增效。
三、工作措施:
(一)精細常規,求規范要質量。
備課:
嚴格備課理:本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合,集體備課時,主備人要說明設計依據、意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法,備課組成員要從培養
學生能力發展,優選教法、學法等方面進行研討,充分發表見解,優化教學設計,形成集體備課教案和導學案,這是備課的第一步。第二步:由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧,因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案,每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情,進行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進行審核,最后上交教務處,包年組審核合格后再進行使用,學案是在教案中生成的,學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度,重點檢查教學內容與導學案是否一致實效,二次備課是否突出實效性。
上課:
本學期教學管理的重點放在課堂教學上,教師要按教學計劃完成教學任務,嚴格執行上課制度,上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征:自主性、豐富性、選擇性,教師的作用主要發揮在對學習環境的營造,學習條件創設上,體現對學習困惑的“點化”、點拔上,課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課,加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導:
教師要指導學生自學,幫助學生解答導學案中的'疑難問題,幫助學生進一步理解課堂教學內容,輔導原則:注意差異,分類指導,以個別輔導分散輔導為主,講求實效,實現輕負擔、高質量,劉學生想學、會學、樂學。
聽課:
加強隨堂聽課力度,提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式:聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂,實行點課聽課,了解掌握教師教學動態,學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果,要求每節課都要高效,提高常態課的實效性。聽課形式:聽兩節不同形式的課,隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少于60節,教師每周聽課兩節,一學期不少于30節,記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業批改,作文要求不變
嚴格作業管理。作業的布置設計批、改力求科學、客觀、有效,作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業批改要及時,書寫與格式要規范,特別作文批改,8篇5詳3略,10篇6詳4略教務處安排,教務處每月月底進行檢查作業,定期進行作業展覽,以促進作業質量的提高,錯批不允許嚴格杜絕。
二、加強校本教研,實現研究增效
校本教研是最直接,最能解決實際問題的教研形式,充分發揮備課作用。
加強集體備課,發揚集體備課的研究功能,突出備課的績效,主管領導深入備課組,參與交流,具體備課時間,每周二看護時間班主任,每周三上科任教師集體備課。
要求:按時參加,人員齊,年級組和學科組發揮班主任,學科責任人,年組教師的作用,形成提高質量的合力,要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動
課改的主陣地在課堂,本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行,1、師際聯動課,典型教師與其他教師手拉手相互交流,共同發展,然后在典型的示范引領下教師每人上一節示范課。2、亮點展示課,在示范課基礎上,發現典型為他們搭建平臺,推出我校教師的亮點展示課,他們的課有自己獨特的教學風格,有可以借鑒學習的地方,聽后各位教師提出寶貴意見,這就是引路課。 (三)開好每一屆教育教學年會,通過活動給教師搭建展示自我的舞臺,多角度、多維度的提高教師的綜合素質。
三、關注競賽活動,實現活動增效
學生:
1、計算能力測試
2、朗讀比賽
3、語言表達能力測試
4、閱讀作文測試
5、師生普通話測試
6、寫字比賽(1、2鉛 3、鋼4、5毛筆)
教師:
1、普通話測試
2、朗讀比賽
3、文化測
4、作業展覽
5、教案展覽
四、加強教師學習,實現優師增效
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求,具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能,具有創新精神和開拓進取的意識,樂于奉獻,并使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業務理論學習,要側重于教育理論,現代教育思想,新課程理念等方面學習,切實轉變自己的教育教學觀念,并將觀念轉化為自覺行為,開展“各異”學活動“看”教育視頻講座,研讀教育名著,鉆研一個年級的新教材,參加業務培訓,在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”,為主題的讀書活動,加強業務理論學習,增強讀書學習的自覺性和主動性,請大家記?。河昧χ荒芊Q職,用心才能優秀。在信息時代要想跟上學校發展的步伐,光用力已經不行,要研究科學的方法,尋找大面積提高教學質量的新途徑,業務學習以自學為主,學習筆記間周一次,學習數、語基礎知識,本學期定時舉行業務培訓講座,定期開展個案分析,反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習,每月發數、語測試卷一套,自測及時上交,教務處及時講評輔導,每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓,(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主。
總之,教學工作要精細化管理,從細、從實持之以恒,做好常規檢查和反饋,不斷改進工作,穩定和提升我校的教學質量。
九月份(9月1日-9月30日)
教研活動
業務學習:如何進行合作學習
檢查教案作業,聽課記錄
計算能力測試
教案展覽
師生普通話測試
十月份(10月8日-10月31日)
檢查教案、作業、聽課記錄
學生寫字比賽
學生語言表達能力測試
作業展覽
期中測試
十一月份
檢查教案、作業、聽課記錄
召開年會
師生朗讀比賽
閱讀作文測試
十二月份
檢查教案、作業、聽課記錄
迎接教育局年終工作檢查
組織一至五看組學生期末測試工作
質量分析
作文《我與漢語拼音》800字 第25篇
教學目標:
1、融洽與學生的關系,盡量消除陌生感
2、突出語文的學科魅力,強調語文學科的重要地位
3、提高學習語文的興趣
4、明確一些學習要求
一、歡迎詞
同學們好,首先祝賀大家順利完成小學階段的學習,也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的平湖中學。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。
二、語文
說到語文,語文是什么?是一筆好字:顏真卿;是一張鐵嘴:紀曉嵐;是秦漢明月,先秦諸子;是歷史的見證:司馬遷;是壯美的山河,李白;是為百姓的同情,杜甫;是開闊的胸襟,蘇軾;是田園的閑逸,陶淵明;是對社會的解剖,曹雪芹;是燦爛的中華文化;是指物作詩立就,是下筆有神,是滿肚子的名篇佳作。
語文它有兩個部分組成:
1、語,語言即說話,像晏子使楚,像孔明舌戰群儒聯吳抗曹,像魏書生的演講妙語連珠,像^v^那樣機智幽默,見什么人說什么話,進什么場合講什么話,話一出口如三月春風,如隆冬火爐,如炎夏清泉,讓人倍感舒坦(說話的藝術)
2、文,文章文采;是比喻迭起的《離騷》是氣勢如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩宋詞,是瑯瑯上口詞彩句麗的散文,是栩栩如生生動形象的四大名著。
愛好語文吧!同學們,他能使你腦滿詩書、出口成章,他能使你洞察歷史、志存高遠,他恩能使你心靈純潔,感情豐富,他能使你智慧幽默、善思善辯,他能使你文思如泉涌,妙筆生花。
二、自我介紹
我的名字
我的名字寄托了我的父母希望。說到名字,我想說里面挺有學問,也挺有語文知識的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點。比如:圓圓冰冰苗苗由重疊的兩個字組成疊音詞,悅耳動聽,朗朗上口,又有一股親密親切的味道。畢夢成-夢是夢想的夢,成是成功的成,畢有全、都的意思,意思是所有的夢想都能成真,這個名字就寄托了父母對他人生的美好祝愿和無限期待。再比如:蘇軾這個名字?!拜Y^v^,就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。
同學們,你們的名字有什么內涵呢?能給我們說說嗎?
聽了大家的介紹,我覺得用語文的眼光去看待一些事情,你就能感受到語文的魅力。
三、語文故事
故事一
傳說李鴻章有一個遠房親戚,沒有什么學問卻熱衷科舉,打算在仕途上有所發展,一心想借李鴻章的關系撈個一官半職。他在考場上打開試卷,竟無法下筆。眼看就要交卷了,便靈機一動,在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”,指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時,發現他竟將“戚”錯寫成“妻”,就提筆批道:“所以我不敢娶你?!薄叭?,”與“取”同音,主考官針對他的錯字,來個雙關的“錯批”,既有很強的諷刺意味,又極富情調。
故事二
歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個人通過,他的仇敵高高的昂起頭說,我是不會給傻瓜讓路的!歌德怎么辦呢?(同學們紛紛想辦法后,教師公布答案)歌德則避開一邊:說:我恰恰相反。(什么意思呢?我是給傻瓜讓路的。)巧妙的解決了這問題
故事三
重慶談判時,^v^沖^v^總理發脾氣,說:“我簡直在對牛彈琴!”^v^接語曰:“對!牛彈琴!”一字未改卻很好的回擊了對方。
故事四:解縉故事
1、有一次解縉在路上遇到一位老財主,這個老財主略知一點文墨,久聞解縉善做對聯,故意攔住解縉的去路,解縉很生氣,老財主就奚落解縉:“小犬無知嫌路窄“解縉應聲答道:大鵬展翅恨天低。老財主見解縉穿綠衣裳,又出一聯,出水蛤蟆穿綠袍,解縉見老財主著紅袍隨口就反唇相譏,落湯螃蟹著紅袍。老財主無言以對,只好灰溜溜的走了。
為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語呢?這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了
四、玩語文游戲
1、猜字謎
A兩口坐在狗頭上(哭)B牛之頭,虎之尾,猜不著,別多嘴(先)
C一對明月,完整無缺,落在山下,四分五裂(崩)
D四面不透風,一人在當中,若是猜囚字,其實沒猜中(因)
E兩個幼童去砍柴,沒有力氣砍不來,歸家又怕人笑話,躲在山中不出來(幽)
F一陰一暗,一短一長,一晝一夜,一熱一涼(明)
2、歇后語
豬鼻子上插大蔥—裝象;
千里送鵝毛—禮輕情意重;
秋后的螞蚱-沒幾天蹦頭;
孔夫子搬家—盡書(輸);
東吳招親(弄假成真);
老鼠跑進書箱路(咬文嚼字);
張飛穿針(大眼瞪小眼粗中有細);
劉備借荊州(有借無還);
關公面前耍大刀(班門弄斧);
徐庶進曹營(一言不發);
關羽降曹操→身在曹營心在漢;
劉備摔阿斗——(收買人心);
“司馬昭之心(路人皆知);
唐僧西天取經——九死一生
孫悟空大鬧天空--慌了神;
棺材頭上放鞭炮——嚇死人;
豬八戒吃人生果——不知啥滋味;
孫大圣聽見緊箍咒——頭痛
孫悟空的眼睛——火眼金睛;
豬八戒做夢娶媳婦——盡想好事
五、要求
1、思想上重視語文
語文具有工具性也有人文性,既是學好其它科目的基礎也是提高個人素質的必要科目。
2、語文學什么,告訴你四個字
聽、說、讀、寫
多聽、博采眾長,多說、妙語連珠,多讀、胸中有本,多寫,筆下生花。
3、準備兩本筆記本
語文不僅是學習和傳承知識,語文還有一個和我們日常生活非常緊密的關系,那就是我們人與人之間的溝通。
四、語文與溝通
咱們人是群居動物,人多了就需要溝通,語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒,我在給大家講個故事:某鎮上一戶人家新居落成,主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫,便用毛筆在墻上寫道:墻上不準畫。有個調皮的小青年看后心里不服氣,趁主人不在,提筆寫了一句:那你怎么畫?主人見有人責問自己,便又寫了一句:此墻是我的。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補了一句:你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現這種事與愿違的情況呢?
因為主人語氣強硬,居高臨下,引人反感。修辭學上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來,委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。(建議:插個牌子,寫上:干凈比骯臟好,不是嗎?我很喜歡我干凈的外套,請別弄臟它,好嗎?
比如:我們同學之間借個筆是常有的事情,以下有兩種表達,你們覺得哪個好呢?
A、喂!把筆給我用一下。(很不客氣)
B、XX,能把你的筆借我用一下嗎?(尊重的語氣)
再比如校園的標語:小草在睡覺,請勿打擾。禁止踐踏草坪
某某景點:除了回憶,請你什么也別帶走;除了足跡,請你什么也別留下。禁止攀折花草樹木;禁止亂扔垃圾
在家里,做完作業的你剛想休息一下,媽媽又來催你去學習,你該怎么說呢?
A、煩死了,你沒看我剛寫完作業啊,你累死我算了。
B、媽媽,我剛寫完作業,有點累。休息一下,我就去看書,這樣我學習的效果會更好。這樣一說,媽媽也高興,你也可以好好休息。否則,媽媽也生氣,你也氣鼓鼓。
看來,學好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關系。
語文還與其他學科有著重要的聯系,可以說,它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說,你學習數學,首先你要能聽懂老師的講解,你要看懂題目,理解題義,有時還要有條理的準確的表達知識點
語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎:思想基礎、科學基礎、語文基礎。從大處將,是因為我們肩負著承傳中國五千年燦爛文化的重任,語文是做好這個“承傳”工作的工具性學科。從小處將,是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確,得體地傳遞信息或與他人交流情感,真正做到會說會寫,就得認真學習語文。
五、如何學習語文
1.思想上高度重視!
2.具體而言課堂內外須做到
課內①要認真預習、聽課、復習、作業
②要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。
③要養成記好筆記的習慣
④要把字寫得工整美觀,不可潦草
課外①多閱讀文章、報刊、文學作品
②多寫日記、周記、心得體會(所以要準備一本周記本)
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