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  • 理解句子題的答題方法 匯總91句

    1. 借助詩歌的形象,深入領會詩人的思想感情。

    2. 《和*年代》里的話:當幻想和現實面對時,總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒,要么你把痛苦踩在腳下

    3. 象征:象征是詩歌慣用手法,主要作用是用物象征人的品德節操。

    4. 情感語言:如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。

    5. 聯系上下文來理解詞義。

    6. 稱謂變化也反映了情感的變化。

    7. 明確描寫類型及相關知識:

    8. 政者,正也。子帥以正,孰敢不正?

    9. 借助詩歌的形象,分析詩歌意境。借助詩歌的形象,分析詩歌中的哲理。

    10. 一聲哨響,只見小紅手里的跳繩像彩環一樣飛舞起來,鮮紅的紅領巾在胸前飄動,兩條小辮子在她肩頭來回擺動。她輕輕地一抬腿,繩子就從她腳下一閃而過,她跳得飛快,那姿態似雄鷹展翅,輕如燕飛。

    11. 任何一個傻瓜在任何時候都能結束自己,這是最怯弱也是最容易的出路。

    12. 抒情方式:運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒發自己的思想感情。

    13. 文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

    14. 人生如夢。生命從無到有,又從有走向無,生生死死,構成社會和世界。從人生無常這一點來說,人生有如夢幻。因此,一個 人只有活得有聲有色、有滋有味,才不枉到這世界上走一回。 “浮生若夢”, “人生幾何”,從生命的短暫性來說,人生的確是一場夢。因此如何提高生活的質量,怎樣活得有意義,便成了人們的一個永久的話題;“青山依舊在,幾度夕陽紅”,與永恒的自然相比,人生不過是一場夢。

    15. ……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。

    16. 修辭手法:在古代詩歌中,經常運用各種修辭,以加強表達效果。

    17. 一天,爸爸帶我到溜冰場去溜旱冰。溜冰場的地面光滑得像擦過油似的,返著亮光。我穿好旱冰鞋,站了起來,可還沒站穩,兩腳便不由自主地向前滑去,不料身子一仰,雙手向后甩了兩圈,一*坐在地**?!鞍穴C”我一邊叫著一邊摸著*,想***可一下子又站不起來,別提有多笨了。

    18. 古代詩歌的表達技巧表達技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等修辭手法的運用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實結合、比興、直抒胸臆等表達方式方法的運用。

    19. 幸福是要自己去尋找的,無論你在空間的哪一個角落,在時間的哪一個時刻,你都可以享受幸福,哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫,你也應該幸福,因為你可以在浩劫中看到曙光,能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西,當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

    20. 去掉修飾的詞語,把主干詞語連成完整的句子。

    21. 腺語、雙關等修辭能委婉含蓄地表達出詩人的情感。

    22. 托物言志:是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法。

    23. 我們也許可以同時愛兩個人,又被兩個人所愛。遺憾的是,我們只能跟其中一個廝守到老。

    24. 比喻除了使詩歌所描繪的意象更加生動形象外,還可以體現出意象的情態特征。

    25. 高山仰止,景行行止。

    26. 意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、形神兼備的藝術境界。

    27. 我愛你,為了你的幸福,我愿意放棄一切–包括你。

    28. 如果情感和歲月也能輕輕撕碎,扔到海中,那么,我愿意從此就在海底沉默。你的言語,我愛聽,卻不懂得,我的沉默,你愿見,卻不明白。

    29. 烘托:通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進行烘托。

    30. 志之難也,不在勝人,在自勝。

    31. 風格特點:主要包括“*淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。

    32. 兒女情長型:如李商隱的詩表現的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。

    33. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

    34. 分析所寫景物的特色。

    35. 以仁安人,以義正己。

    36. 說話間,颼的一聲,像那離弦的箭,從我身邊閃過一個人。待我閃開細看,他早已竄出老遠。只見他上下一身青,弓背,背著手,蹬起闊步,騰云駕霧般在人群里穿來穿去,真是一個速滑的勇將!

    37. 排比、反復等修辭能表達詩人強烈的情感等等。

    38. “梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強等等。

    39. 桔***房屋,像披著鮮艷袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨底洗禮?!獜垚哿帷肚镉辍?/p>

    40. 像一個巴掌,鮮紅、鮮紅;像一把扇子,**展展;像一朵盛開的鮮花,永不凋謝!——《秋葉》

    41. 志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。

    42. 這時,一個鳥兒是一片樹葉,一片樹葉是一個鳴叫的音符,在寂寞的冬天里,老槐樹就是一首歌。

    43. 人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于靈秀;人生就像一場雨,重要的不是它的大小,而在于及時。

    44. 那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸?!喙庵小堵犅犇抢溆辍?/p>

    45. 文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

    46. 世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了:在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著?!郀柣稌r鐘》

    47. 運用近義詞或反義詞來解釋。

    48. 憂國憂民型:如愛國**詩人杜甫的詩大多表現其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。

    49. 歸隱田園型:如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

    50. 保家衛國型:如岳飛的《滿江紅·怒發沖冠)塑造了一個精益報國的英雄形象.

    51. 在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。

    52. 邊塞風光和戍邊生活型:如岑參、高適的詩大多表現邊塞的風光和戍邊將士的思鄉之苦。

    53. 妹妹見是我,又要往回跑。這時,爸爸也追上來了,妹妹走投無路,只得做了“俘虜”。

    54. 深情是我擔不起的重擔,情話只是偶然兌現的謊言。

    55. 誤用聰明,何若一生守拙;*朋友,不如終日讀書。

    56. 每天你都有機會和很多人擦身而過,而你或者對他們一無所知,不過也許有一天他會變成你的朋友或是知己——《重慶森林》

    57. 智者,知也,獨見前聞,不惑于事,見微知著也。

    58. 曉月墜,宿云微,無語枕頻欹。夢回芳草思依依,天遠雁聲稀。啼鶯散,馀花亂,寂寞畫堂深院。片紅休掃盡從伊,留待舞人歸。

    59. 愛上一個人的時候,總會有點害怕,怕得到他;怕失掉他。

    60. 注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。

    61. 分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。

    62. 讀書百遍,其義自見。

    63. 人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風輕輕吹動,便能散發出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責任!

    64. 比興手法:如自居易的的比興手法,上片以流水和高山比喻恩婦懷遠之情,下片直述念遠恨別的情懷。

    65. 結構特點:主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。

    66. 一個個像小泥鰍似的,在水里追來逐去,又喊又叫,玩耍嬉戲,真有說不出的愜意。

    67. 深山的小溪里( )淌著清澈的溪水。

    68. 老爺走路不拄棍,別看他腳抬不高,步子也不大,走得卻很穩當。

    69. 注重寫景:詩歌貴在含蓄,因此常用借景抒情手法,寫景方式主要有側面烘托、以景襯情、靜動結合、虛實結合、卒章顯志等。

    70. 無驗而言之,謂妄。

    71. 肩壓痛了,腰壓彎了,腿也麻了,可他硬挺著也不放下擔子。

    72. 人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金?!喙庵小蹲笫值恼萍y》

    73. 寄情山水型:如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面,儼然是一幅山水畫。

    74. 那花瓣落地時依然鮮艷奪目,如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去。

    75. 找出每一部分的主干詞;

    76. 從此無心愛良夜,任他明月下西樓。

    77. 生命中,不斷地有人離開或進入。于是,看見的,看不見的;記住的,遺忘了。生命中,不斷地有得到和失落。于是,看不見的,看見了;遺忘的,記住了。然而,看不見的,是不是就等于不存在?記住的,是不是永遠不會消失?

    78. 采用第一人稱,親切、真實。

    79. 令狐沖說“有些事情本身我們無法**,只好**自己?!?/p>

    80. 古詩塑造形象的方法:(1)細節描寫:通過人物的語言、動作、神態來刻畫人物形象。

    81. 也許是女媧給人類創造了甜美彩畫,怕人類不珍惜,加點神水的斑跡,希望給人類帶來多姿多彩的畫面,在坎坷中鍛造人類的靈**。

    82. 時間好比一把鋒利的小刀,如果用得不恰當,會在美麗的面孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月復一月,年復一年的消磨掉.——張愛玲《心愿》

    83. 對于心靈來說,人奮斗一輩子,如果最終能掙得個終日快樂,就已經實現了生命最大的價值。有的人本來很幸福,看起來卻很煩惱;有的人本來該煩惱,看起來卻很幸福。 活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易煩惱。這是因為,清醒的人看得太真切,一較真兒,生活中便煩惱遍地;而糊涂的人,計較得少,雖然活得簡單粗糙,卻因此覓得了人生的大境界。

    84. 學而不思而罔,思而不學則殆。

    85. 生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動聽;生活如酒,芳香清醇;生活如詩,意境深遠,絢麗多彩。

    86. 那花瓣落地時依然鮮艷奪目,如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去?!獜埧箍埂赌档さ木芙^》

    87. 開學第一天,老師讓低年級的學生看高年級同學上操表演。只見高年級同學迅速地站好隊,橫看齊,豎看也齊,真棒。廣播操音樂響了,他們一節一節地做著,伸臂齊,舉手也齊;弓步齊,出拳也齊,就像一個人做操似的。難做的是跳躍,但仍然做得齊,非常好看。他們踏步擺臂都很用力氣,動作敏捷整齊,沒有搖頭晃腦的,也沒有一個東張西望的。

    88. 特定稱謂語言:如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財;“鴻雁”指書信等等。

    89. 世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了:在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著。

    90. 世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠,互不相識,忽然有一天,他們相識,相愛,距離變得很近。然后有一天,不再相愛了,本來很近的兩個人,變得很遠,甚至比以前更遠。

    91. 再看我們班的跳高運動員,他騰空一躍,像展翅飛翔的海燕,又像凌空翱翔的雄鷹,“刷”地一聲,飛過橫竿,穩穩地落在沙坑里。運動場上又是一陣熱烈的掌聲。

    理解句子題的答題方法 匯總41句

    1. 痛苦這把犁刀一方面割破了你的心,一方面掘出了生命的新的水源。

    2. ……,使文章情節曲折、跌宕起伏。

    3. 春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

    4. 把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;

    5. 公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

    6. 繁華盡處,尋一處無人山谷,建一木制小屋,鋪一青石小路,與你晨鐘暮鼓,安之若素。無端墜入紅塵夢,惹卻三千煩惱絲。

    7. 我走得輕盈灑脫,湖藍色紗裙像一縷輕煙繚繞。

    8. 麗日當空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

    9. 笑罷,她整理了一下衣服,便拄著拐杖,蹣跚地向遠處走去。

    10. 唉,這也叫跳繩,你看他左搖右晃,雙手無力地甩動著繩子,繩子已經掄不圓了。腿像灌了鉛似的,怎么也抬不起來,簡直是從繩子上邁了過去。那樣子真像只笨熊在跳舞。

    11. 生活不是電影,生活比電影苦——《天堂電影院》

    12. 做人如果沒有夢想,那跟咸魚有什么區別?——《少林足球》

    13. 意象語言:如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義,象征人堅強、高潔、清高等品格。

    14. 我家的屋頂是( )璃瓦蓋的。

    15. 幾個小伙伴,借著月光畫竹影,你一筆,我一畫,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分**畫的意味?!S子愷《竹影》

    16. 找出人物稱謂的變化詞語。

    17. 男人在結婚前覺得適合自己的女人很少,結婚后覺得適合自己的女人很多

    18. 有些人注定是等待別人的,有些人是注定被人等的。

    19. 公式:

    20. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

    21. 老師是一棵樹,一棵青青的樹,他在我們幼小的心靈里埋下了種子;父親是一棵樹,一棵高大的樹,他在我們稚嫩的肩膀上撐起了綠蔭;母親是一棵樹,一棵婆娑的樹,她在我們純真的世界里播下了希望。

    22. 象征語言:有些詩句本身含有一定的象征意義,有些是全詩通過具體事物來說理。

    23. 兩個人一起是為了快樂,分手是為了減輕痛苦,你無法再令我快樂,我也唯有離開,我離開的時候,也很痛苦,只是,你肯定比我痛苦,因為我首先說再見,首先追求快樂的是我。

    24. 對比襯托:運用對比、類比來刻人物形象。

    25. 生命的美麗,永遠展現在她的進取之中;就像大樹的美麗,是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗,是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗,是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

    26. 我們要學會珍惜我們生活的每一天,因為,這每一天的開始,都將是我們余下生命之中的第一天。除非我們即將死去?!?*美人》

    27. 生活是一位睿智的**,生活是一位博學的老師,它常常春風化雨,潤物無聲地為我們指點迷津,給我們人生的啟迪。

    28. 文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;

    29. 生活是愛的海洋,人人都呼吸著愛,感受著愛。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬間,令人感受到壯麗的美;生活就像一涓細流,在穿石的精彩瞬間,令人感受到堅持的美……但人間最美的,是愛。

    30. 他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

    31. 敬他人,即是敬自己;靠自己,勝于靠他人。

    32. 分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同。

    33. 找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

    34. 最后一天的自選動作比賽,她成了全場觀眾最注目的人物。她開始跳馬,人們的視線全集中到長長的跑道一端。她起跑,步子輕巧均勻。漸漸地加快了速度猛沖,快得驚人。霎時,到了木馬跟前,只見她縱身一躍,雙手在馬背上一拍,頓時,身子凌空飛起,宛如海燕沖霄,接著又斜掠下去,姿態美極了,定睛看時,她已穩穩地停在木馬跟前。

    35. 分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配,

    36. 一個個全神貫注腳步敏捷身輕如燕,輕輕地跳了過去。

    37. 世界上最遙遠的距離不是生和死,而是站在你面前卻不能說:“我愛你”——《星愿》

    38. 豪放灑脫型:如大詩人李白的詩大多表現出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。

    39. 山很陡,要爬上去,手腳要協調一致,彎腰弓背的,很吃力。我用手抓住巖石,腳踩在亂石上,一步一步向上移動著。突然,我手沒抓牢,身體一晃,差點沒摔下來,嚇得我出了一身冷汗。幸虧春沂拉了我一把。我又緊張又害怕,有點猶豫,想退回去。春沂鼓勵我說:“越膽怯越上不去,放開膽量上!”我便繼續往上爬,可終于爬**頂峰。

    40. 把詞語中每個字的意思先弄清楚,再聯系整個詞語的意思來理解。

    41. 生活,就是面對現實微笑,就是越過障礙注視未來;生活,就是用心靈之剪,在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活,就是面對困惑或黑暗時,靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

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